|
|||||||
|
|
|
|||||
|
|
|||||||
|
ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU |
|
|
Balıkesir / Erdek Tlf: 0 266 835 13 71 - 835 65 06 e-mail to: erdekataturk@yahoo.com. |
|
|
Anasayfa Sunu Başarı Durumu STS Sonuçları Tarihçe Kadro Rehberlik OGYE OGEP Stratejik Plan Mezunlarımız Kubaşık Öğrenmenin Oluşumu Ölçme Değerlendirme TÜBİTAK Okul Gelişim Raporu Ders Kitapları Öğrenci Merkezli Eğitim Tam Öğrenme Çalışma Programı Etkinliklerimiz Rehberlik Planı Planlar Başkanlar Kurulu Öğrenci Temsilcileri Okul-Aile Birliği Sınıf Veli Temsilcileri Koruma Derneği Linkler Resimlerle Atatürk Gökkuşağı |
|
ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU
2002 - 2003 ÖĞRETİM YILI REHBERLİK PLANI
ÖĞRENCİLERİMİZİN:
* Kendi düşüncelerinin,duygularının değerlerinin ve ihtiyaçlarının farkına varmasını ve bunları ifade edebilmesini sağlayıp,kendini bir birey olarak tanımasında ve kabul etmesinde,
* Kendi ilgi ve yeteneklerinin farkına varmasına,ortaya çıkarmasına;kendine,ilgi ve yeteneklerine uygun meslek seçebilecek düzeyde kendisini ve meslek gruplarını tanımasında,
*İçinde bulunduğu sosyal çevreyle karşılıklı ilişkiler içinde,sürekli bir sosyal etkileşim sürecinde,toplum,aile ve okulda uyumlu ilişkiler kurarak olumlu davranış ve beceriler kazanmasında,
*Yaşadığı çevreden kişiliğinden kaynaklanan her türlü problemle başa çıkmasında,sağlıklı kararlar alabilmesinde ve sistemli-sürekli bir şekilde kendine yardım edebilmesinde rehberlik hizmetlerinin çok büyük önemi vardır.
|
|
|
EYLÜL: 1-Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonunun oluşturulması. 2-Okul Rehberlik servislerinin yıllık (sınıf düzeyinde) çalışma programının hazırlanarak onaylı bir örneğinin Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğüne gönderilmesi. 3-Sınıf öğretmenlerine,Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği ve M.E.B.Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği’nin açıklanması. 4-Anasınıfı ve 1.sınıfa yeni başlayan öğrencilere oryantasyon çalış malarının yapılması. 5-Öğrencilere Okul Rehberlik Hizmetleri hakkında grup rehberliğinin yapılması. 6-Okul programı,yönetmeliklerin öğrenci ve velilere duyurulması. 7-Sınıf öğrenci temsilcilerinin seçilmesi. 8-Sınıf rehber öğretmenler toplantısının yapılması. 9-Eğitici kol çalışmalarının tanıtılıp bu faaliyetlerin bireysel,sosyal,duygusal gelişime katkılarının anlatılması ve öğrenci seçimi. 10-Özel eğitime muhtaç öğrencilerin tespit edilerek Rehberlik ve Araştırma merkezine bildirilmesi.
|
|
EKİM 1-Problem tarama listesinin uygulanması.Belirlenen problemlere göre tedbirlerin alınması. 2-Yaratıcılığı geliştirme,düşünmeyi öğrenme,kendini ifade edebilme grup çalışmalarına yönelik etkinlikler. 3-İşbirlikli öğrenme,verimli ders çalışma konularında öğrenci ve öğretmenlere bilgi verilmesi. 4-Veli toplantılarının yapılması,sınıf veli temsilcilerinin seçilmesi.(Anasın.-1-2-3-4-5-6-7-8.sınıflar) 5-Ekonomik yardıma muhtaç öğrencilerin ihtiyaçları ile birlikte belirlenmesi ve okul rehber öğretmenlerine bildirilmesi,okul koruma derneği ile işbirliğine gidilmesi. 6-Sorumluluk Eğitimi:”Hayır” ve “sınırlılıkları” belirleme. 7-Toplu dosya çalışmalarının başlatılması. 8-Mesleki eğitim etkinlikleri. 9-Eğitici drama çalışmalarında selamlaşma ve isim söyleme çalışmaları. 10-Davranış ve uyum güçlüğü olan öğrenciler ve velileriyle bireysel görüşmelerin yapılması. 11-Okul kurallarının,yönetmeliklerin öğrenci ve velilere anlatılması.
|
|
KASIM: 1-Problem tarama listesi sonuçlarına göre alınmış olan tedbirlerin uygulanmalarının ve öğrenci gelişmelerinin kontrol edilmesi. 2-Toplumda ve okulda görgü kuralları konusunda grup rehberliğinin yapılması. 3-Verimli ders çalışma yöntemlerinin kazandırılması. 4-Üstün yetenekli öğrencilerin gelişimlerinin izlenmesi. 5-Davranış ve uyum güçlüğü olan öğrencilere bireysel yardım yapılarak okul aile işbirliğinin sağlanması 6-Anasınıfı ve 1.2.sınıflar için özür dileme ve duyguların farkına varma konularında eğitici drama çalışmalarının yapılması. 7- Sorumluluk eğitimi: “hayır” ve “sınırlılıkları” belirleme. 8-Mesleki rehberlik çalışmaları. 9-Aile eğitimi çalışmaları. |
ARALIK
1-Devamsız öğrencilerin tespit edilerek tedbirlerin alınması ve devamsızlık nedenleri envanterinin uygulanması.
2-Başarısızlık nedenleri ile ilgili grup rehberlik çalışmasının yapılması ve başarısızlık nedenleri envanterinin uygulanması.
3-Erinlik ve ergenlik döneminin sosyal,kültürel,duygusal gelişimi ile ilgili grup rehberliği ve veli bilinçlendirmesi çalışmaları.
4-Tüm sınıflarda güven konusunda eğitici drama çalışmalarının yapılması.
5-Mesleki rehberlik çalışmaları.
6-Verimli ders çalışma konularında öğrenci ve öğretmenlere bilgi verilmesi.
7-Sorumluluk eğitimi:”hayır” ve “sınırlılıkları” belirleme.
8-Arabuluculuk yönteminin kullanılması.
9-Aile eğitimi seminerleri.
10-Veli toplantılarının yapılması.
OCAK:
1-Belirlenen devamsız öğrencilerin velileri ve kendileri ile görüşmelerin yapılması.
2-Erinlik döneminde otoriteye karşı direnç konularında grup rehberliği yapılması.
3-Mesleki rehberlik çalışmalarının programlanması.
4-Başarı seviyesi yeterli olmayan öğrencilerin veli, öğrenci,öğretmenlerine bireysel danışmalar yapılması.
5-Anasınıfı ve diğer sınıflarda güven konusunda eğitici drama çalışmalarının yapılması.
na devam edilmesi.
6-Verimli ders çalışma konusunda öğretmen ve öğrencilere bilgi verilmesi.
7-Sorumluluk eğitimi:”hayır” ve”sınırlılıkları” belirleme.
8-Arabuluculuk yönteminin kullanılması.
9-Aile eğitimi seminerleri.
10-Boş zamanlarını verimli geçirme yollarının öğrencilere verilmesi.
1-Okul Rehberlik Hizmetleri Yürütme toplantısında II. Dönem çalışmaları hakkında bilgi verilmesi.
2-Problem çözme becerileri konusunda grup rehberliği yapılması.
3-Anasınıflarında ve diğer sınıflarda mesleki rehberlik konularında eğitici drama çalışmalarının yapılması.
4-I.dönemde başarısızlıkları görülen öğrencilerin genel başarı durumlarının değerlendirilmesi ve bu konuda gerekli önlemlerin alınması.
5-Başarısızlık nedenleri ile ilgili anketin uygulanması,sonuçlar üzerinde durularak öğrencilerin bilinçlendirilmesi.
6-Sınıf rehber öğretmen toplantısının yapılması.
7-Sorumluluk eğitimi:”hayır” ve “sınırlılıkları” belirleme.
8-Arabuluculuk yönteminin kullanılması.
9-Aile eğitimi seminerleri.
10-Zümre öğretmenler kurulu toplantısında kaynaştırma eğitimine alınan öğrencilerin izlenerek bu öğrenciler için yapılmış çalışmaların göz- den geçirilmesi.
1-Mesleki rehberlik çalışmaları.
2-İlköğretim 1-2-3.sınıf ve anasınıfı öğrencilerine duyu,dinleme çalışmalarının yapılması.
3-Veli toplantılarının yapılması ve rehberlik edilmesi.(1-2-3-4-5-6-7-8.sınıflar)
4-Üst öğrenim okullarının tanıtılması.(7-8.sınıflara)
5-Arkadaşlık ilişkileri,sevgi,dostluk,konusunda grup rehberliği yapılması.
6-Bireysel farklılıklar,demokrasi,hoşgörü ile ilgili grup çalışmaları düzenlenmesi.
7-İlköğretim ve anasınıflarında ilişki kurma,iletişim ve hareket çalışmaları konusunda rehberlik ve eğitici drama çalışmalarının yapılması.
8-Sorumluluk eğitimi:”hayır” ve “sınırlılıkları” belirleme.
9-Arabuluculuk yönteminin kullanılması.
10-Aile eğitimi seminerleri.
11-Verimli ders çalışma konusunda öğretmen ve öğrencilere bilgi verilmesi.
12-Grup ve bireysel rehberlik yapılması.
NİSAN
1-Öğrencilerin sınıflarda soru sormaktan çekinmeleri nedenleri üzerine grup rehberlik çalışmalarının yapılması.
2-İlköğretim I.kademe ve anasınıfı için kavgadan uzak durma,saldırganlık yerine kullanılabilecek beceriler kazandırma konusunda grup çalışmaları düzenlenmesi.
3-İlköğretim ve anasınıflarında ikilemler (çatışmalar) konusunda eğitici drama çalışmalarının yapılması.
4-Sorumluluk eğitimi: “hayır” ve “sınırlılıkları” belirleme.
5- Arabuluculuk yönteminin kullanılması.
6-Aile eğitimi seminerleri.
7-Verimli ders çalışma konusunda öğretmen ve öğrencilere bilgi verilmesi.
8-Boş zamanların verimli geçmesi için gerekli çalışmaların yapılması.
9-Sınav kaygısı ile başa çıkma yolları hakkında rehberlik yapılması.(7-8.sınıflar)
MAYIS
1-Sosyal beceri geliştirme konusunda grup rehberlik çalışmalarının düzenlenmesi.
2-Toplu dosya çalışmalarının düzenlenerek sürdürülmesi.
3-Boş zamanların verimli geçmesi için gerekli çalışmaların yapılması.
4-İlköğretim I.kademe ve anasınıfı için alay etmeye karşı koyma,diğer arkadaşlarının duygularını anlama konusunda eğitici oyun çalışmaları düzenlenmesi.
5-Anasınıflarında ve diğer sınıflarda deniz kazaları ve felaketler konusunda eğitici drama çalışmalarının yapılması.
6-Sorumluluk eğitimi: “hayır” ve “sınırlılıkları” belirleme.
7-Arabuluculuk yönteminin kullanılması.
6-Aile eğitimi seminerleri.
1-Okul rehberlik servisinin yıl sonu raporunun ayrıntılı olarak formuna uygun hazırlanması ve okul yönetimi aracılığı ile Rehberlik Araştırma Merkezi Müdürlüğüne göndermesi.
2-Zümre öğretmenler kurulu toplantısında kaynaştırma programına alınan öğrenciler ve özel eğitime muhtaç çocuklar kapsamına giren üstün yetenekli öğrenciler için yapılan çalışmaların rapor halinde Rehberlik Araştırma Merkezi Müdürlüğüne gönderilmesi.
Kamil TÜRKOĞLU Necmiye EDGE Mesut AYDIN Derviş BİLGİN Gülten GÜNDÜZ Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Matematik Öğrt. İngilizceÖğret. Sınıf Öğretmeni
Fahrettin YILDIRIM Şener ÇANGILIÇ Gülgün YILMAZ İlke TUNA Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Öğrenci temsilcisi
Leman ÜNER Sevcan BORA Okul-Aile Birl.Bşk. Dernek Temsilcisi
